9游会教师是立教之本、兴教之源。党和国家历来高度重视教师工作，改革开放以来，经过多年努力我国基础教育历史性地解决了“有学上”的问题，依靠的正是全世界规模与体量最大的基础教育教师队伍。伴随着中国特色社会主义进入新时代，我国教育发展迎来了建设教育强国的新征程。党的十九届五中全会通过的《中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标的建议》明确提出建设高质量教育体系，这标志着包括基础教育在内的各级各类教育即将进入高质量发展新阶段。面对基础教育高质量发展的战略要求，建设高水平的基础教育师资队伍迫在眉睫。
教师教育是基础教育的工作母机，事关基础教育教师队伍的培养源头与整体质量。进入新时代，基础教育发展的基本矛盾从“有学上”转变为“上好学”，对教师队伍的学历结构、专业能力与育人水平提出更高要求。以教师学历水平为例，欧盟与OECD成员国初中教师研究生及以上学历水平的比例分别达到57.0%和45.5%，而2020年我国初中专任教师研究生学历比例仅为4.0%，普通高中教师研究生学历也只有11.5%。高水平的教师教育体系与高质量的教师队伍供给成为影响我国基础教育更加优质均衡发展的重要制约因素。
国家和政府高度重视，坚持把教师队伍建设作为基础工作来抓，大力加强教师教育的顶层设计与制度供给。前不久教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》，以高素质教师人才培养为引领，努力构建新时代高水平教师教育体系新格局。
一是以高水平师范院校为引领，建设一批国家师范教育基地。高水平师范院校是教师教育的领头雁。在强师计划中，政府高度重视高水平师范院校建设，加大投入力度，每校支持1亿元，实现新世纪以来国家高等教育重大专项中专门面向师范院校建设的最大规模投入，努力打造师范教育高质量发展的排头兵、领航员。同时，以高水平师范院校为核心，建设一批国家师范教育基地，对内大力加强教师教育学科建设，不断提升师范专业课程、能力发展、信息化应用、一体化培养模式、教育硕士与博士招生改革等方面的内涵提升、标准建设与领航示范，积极构建师范院校为主、高水平综合大学参与、教师发展机构为纽带、优质中小学为实践基地的开放、协同与联动的高水平教师教育体系；对外则以高水平师范院校为龙头，联合地方师范院校建立教师教育协同创新平台，推动优质课程资源共享、学科建设经验分享、教育科研课题共同研究。
二是以地方政府统筹为主体，创建国家教师队伍建设改革实验区。地方政府是基础教育教师队伍建设的主力军。中央充分发挥地方政府的主体作用，统筹区域内高校、教育发展机构、中小学校等，在师范生培养、教师专业发展、教师人事管理制度改革、教育教学研究与改革等方面进行试点改革，以先行先试不断探索总结可复制、可推广的实验区经验。
三是鼓励打通东西部师资交流方式，推动师资优质均衡。国家着眼于中西部优质师资短缺问题，积极强化政策创新与供给，加强中央财政支持保障，鼓励打通中西部师资交流方式，面向中西部欠发达地区实施优秀教师定向培养计划，依托部属师范大学和地方高水平师范院校为832个脱贫县和中西部陆地边境县定向培养本科层次师范生，积极完善交流轮岗、支教讲学激励机制9游会，引导优秀人才向中西部与乡村学校流动。
教师是教育发展的第一资源。面向未来，面对百年未有之大变局，面对中华民族伟大复兴的战略全局，面对办好人民满意教育的现实需要，各级政府要优先投入，把全面加强教师队伍建设作为一项重大政治任务和根本性民生工程切实抓紧抓好，全面夯实教师发展之基，大力加快构建高水平教师教育体系建设新格局，努力为党和国家提供源源不断的大国良师。
我国始终主动实行扩大进口的战略和政策，连续举办进口博览会，倡导开放合作，与既往的贸易保护理论和政策主张存在根本差异，为维护开放的世界经济注入了强大动力。
面向未来，要进一步扩大“朋友圈”，绘制好“工笔画”，对接好“硬联通”与“软联通”，秉持包容、合作、共赢的原则，为实现民族复兴和推进全人类的福祉而努力奋斗。
文化交流很重要，我们在讲“一带一路”的时候，也需要讲“共建国家”给我们带来的好处。其实我们面临着如何正确对待自己的问题，“一带一路”不是单方面的施与，而是双向的或多向的互利。
我们必须要全面把握东北向北开放的历史使命，通过推动东北亚次区域、国别合作，破解东北亚各国战略意图和利益不同、战略互信缺失的困境。
2022年我国数字经济规模达50.2万亿元，总量稳居世界第二，同比名义增长10.3%，占国内生产总值比重提升至41.5%，数字经济成为我国稳增长促转型的重要引擎。
坚持以习法治思想和总体国家安全观为指导，准确把握完善国家安全法治体系的时代内涵和实现路径，是新时代新征程把中国特色国家安全法治建设推向前进的必由之路。
习进一步推进马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合，创造性回答了关系党和国家事业发展的重大问题，形成一系列原创性理论成果。
深刻的理论来源于人民大众的实践，只有不断拓展理论的深度和广度，用“大众话语”说清“理论话语”，理论才能真正变成人民群众手中的尖锐武器。
“千万工程”把村庄整治与发展经济结合起来，以乡村经营为抓手，持续打通“绿水青山就是金山银山”转化通道，将生态红利变为民生福利。
区域国别学是典型的交叉学科，只有从不同学科视角贡献知识增量，通过融合、碰撞和创新，才能最终形成学科共识。
我们仍需抢抓“十四五”应对窗口期，战略上保持定力，战术上灵活机动。在强化养老、托幼、家庭支持政策基础上，进一步优化房地产市场调控。
中国正在打破西方对现代化标准垄断，探索出一条不同于西方的社会主义现代化新路，创造属于自己的发展经验，为现代化理论作出重要贡献。
人是经济社会发展全要素投入中最具活力、最具创造性、最具能动性的要素，人的全面发展和人口高质量发展是经济社会可持续的内在要求。
五个坚持明确了现代化产业体系建设中处理实体经济与虚拟经济、产业发展与转型升级、一二三次产业结构、传统产业与新兴产业、国内与国际间关系的重大原则，是建设现代化产业体系的行动指南。
统筹粮食安全与活化乡村经济是未来农业农村发展面临的重大课题，亟待通过深化耕地保护模式的创新，探索面向多元价值诉求的耕地保护新途径。
在稳经济政策措施的持续发力下，无论是需求还是供给都处在逐步恢复中。鉴于需求不足是一个时期以来影响经济运行的明显制约因素，因此需求改善较之供给改善更能有利于经济运行。
通过建构共同体记忆和一定的情感叙事策略，彰显出我们党对百年奋斗重大成就、历史经验和新时代新征程的新赶考之路具有坚定的历史自信。
十年来的网络立法，涵盖数字中国、数字社会、数字政府等各个领域，辐射企业、社会组织、个体等各类主体。网络立法的进程与网络深度嵌入经济社会生活的步履同频共振。
平台经济在推动高质量发展、创造就业、拓展消费市场、创新生产模式、国际竞争中大有作为。平台经济是数字经济的典型业态，是引领经济增长和推动社会发展的新引擎。
中国特色第三次分配是在道德力量、文化因素、价值追求等因素的综合影响下，实现社会财富资源在劳动人民各阶层、社会各主体之间，由盈余方向短缺方流动或盈余方与短缺方共享的资源配置活动。