9游会山东政法学院全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，明确建设新时代应用型大学的定位和标准，进一步突出教育教学质量提升的中心任务，扎实开展教育教学改革工作，人才培养成效显著。

　　聚焦人才培养质量，不断推进德智体美劳全面发展。德育改革有序推进，开展“德育引领行动”，在全省高校率先实现大学生VR思政教育全覆盖。完善劳动课程体系，开发《劳动修养》必修课，形成生活技能类、传统手工类、现代工艺类等选修课程体系。整合校内外美育师资力量和资源，完善课堂教学、课外活动、校园文化、艺术展演四位一体的美育体系。践行健康第一理念，深化体教融合发展，完善体育教学体系，推动体育社团活动、体育课余训练和竞赛训练常态化。

　　着力推进校地合作、校际合作、校企合作。联合培养模式成果显著。实践教学基地建设稳步推进，截止目前共建实践教学基地313个，实现山东省全覆盖，定期派遣优秀学生到实践教学基地实习交流。每年平均派出两千多名学生外出实习，与山东省高级人民法院深入开展实习生输送制度，为山东省“走在前列、全面开创”提供有力的法治人才保障。积极深化校际合作交流，拓展校际访学资源9游会，拓宽学生视野，先后与华东政法大学、西南政法大学、甘肃政法大学建立校际访学合作交流。加强校企合作专业建设，开展新文科专业“改造升级”，截至目前，商务英语、金融工程等13个专业开展校企联合办学，建立校企合作人才培养新机制。

　　以特色实验班建设为抓手，推进个性化人才培养。“鼎山学堂”“涉外法治”“纪检监察”“立格法律英语”实验班招生工作逐步有序推进，共培养1千名左右的法律事务性人才。

　　其中，鼎山学堂的司法考试（法考）通过率近年来稳定保持在45%以上，远高于全国平均通过率。涉外法治班对标我国法域外适用的法律体系建设，致力于培养宽口径、高素质、国际化的全球治理法律人才，参与“一带一路”法治服务（泉城）高峰论坛、山东省法学会国际法学研究会暨海峡两岸关系法研究会学术年会，参加中日韩会议会务等学习交流活动。立格法律英语班专业英语四八级通过率年均90%，远超全国平均通过率。

　　统筹做好学位体系建设，推动复合型人才培养。以主辅修制度为抓手，扩大辅修第二专业、辅修双学位、第二学士学位专业范围。

　　推进“项目化”考核模式新高地。实现了考核模式由单一到多元化的转变，根据课程性质类型合理选择考核方式，形成了以线下笔试为主流，以项目（成果）为导向的多形式课程考核评价体系，项目化考核课程约占学期总课程数的20%。

　　同步推进在线考试常态化建设。积极探索考务管理信息化，采用科大讯飞教务考试软件、iTEST智能测评考试平台开展线上考试，扩容现有题库，建设新题库，保证了在线考试的常态化。为促进学风建设，以考促学，创新性开设“无人化监考”荣誉考场，学生自我约束、自我管理，考试运行有条不紊。

　　建立教师荣誉体系。通过建立教师成长、发展、评价、激励机制，促进教师专业成长和发展。通过各级各类教学竞赛奖励、山东政法学院“金师”评选、“京鲁奖教金”评选、优秀教师风采海报展示，激发教师自我认同感、内在尊严与职业幸福，有效促进教师荣誉感的提升。

　　以赛促教、以赛促学。建立“教研室—二级院部—学校”三级学校竞赛选拔制度，每学年组织校内竞赛，择优重点培育参赛教师，省级比赛成绩显著提升。

　　出台学校《教师教学能力培养方案》，制定教师教学能力培养计划，以“一年入门、三年胜任，五年骨干、十年名师”为目标，形成阶梯式教师教学能力发展框架，全方位提升了教师的综合素质。

　　根据人才培养要求，建立教学目标标准、教学过程标准和教学结果标准的质量标准；完善“领导督察、专家督导、教学检查、同行评价和学生评教”五位一体的教学质量监控体系；开展课程评估、专业评估、院系评估等校内评估。

　　建立“4+2”的有效质量保障体系。包括质量标准、评价监督、信息处理、整改监督4个运行系统和组织保障、条件保障2个保障系统。通过常态专项评价、周期综合评估、定期专项检查、年度问卷调查等5大类评价项目，对人才培养进行全过程监控和质量评价。探索建立学生过程性评价和终结性评价相结合的“1+1”新型复合教学评教机制，过程性评价参与40万余人次。持续开展专项教学检查，通过教学检查及时诊断教学过程中存在的问题，不断提升教学质量。开展一流本科专业评估、引进课程评估、思政课程评估等，为本科教育教学保驾护航。（肖玉玺）